Tecnología y arte
Las organizaciones artísticas representadas en la encuesta tienden a estar de acuerdo con la idea de que Internet y las redes sociales han “aumentado el compromiso” y han hecho del arte una experiencia más participativa, y que han contribuido a que “el público de las artes sea más diverso”. También tienden a estar de acuerdo en que Internet ha “desempeñado un papel importante en la ampliación de los límites de lo que se considera arte”.
Sin embargo, al mismo tiempo, la mayoría de las organizaciones artísticas encuestadas también opinan que los dispositivos móviles, los teléfonos celulares que suenan y los mensajes de texto crean “interrupciones significativas” en las actuaciones en vivo, y que la tecnología contribuye a la expectativa de que “todo el contenido digital debe ser gratuito”. Los encuestados están divididos en cuanto a sus opiniones sobre si la tecnología ha tenido un impacto negativo en la capacidad de atención del público a las actuaciones en directo, pero están uniformemente en desacuerdo con que haya “diluido las artes” al abrir nuevas vías de participación y crítica artística.
A pesar de los comentarios en las respuestas abiertas, sólo el 35% de los encuestados está de acuerdo con la afirmación de que Internet ha cambiado el enfoque de las organizaciones artísticas hacia el marketing y la promoción, y aún menos (22%) piensan que Internet y sus infinitas ofertas están provocando una disminución de la asistencia a los eventos en persona.
Síntesis del estado del arte
¿Puedes identificar qué tienen en común todas estas carreras: gestor de redes sociales, conductor de Lyft, productor de podcasts, desarrollador de aplicaciones móviles, asistente virtual, técnico de impresoras 3D y comercializador de contenidos? Todos están relacionados con la tecnología, pero hace 15 años muchos de estos trabajos no existían.
Actualmente estamos enseñando y preparando a nuestros estudiantes para futuras carreras que aún no existen. Un estudio realizado por el Instituto para el Futuro (IFTF) y Dell Technologies concluye que el 85% de los puestos de trabajo que existirán en 2030 aún no se han creado. Todas estas carreras existirán debido a la naturaleza siempre cambiante de la tecnología. Es algo que no va a desaparecer, por lo que cada vez más escuelas están infundiendo el plan de estudios de artes digitales.
Según la Encuesta sobre el Estado de la Educación Artística de 2019, el 52,2% de los profesores de arte quieren aprender más sobre la enseñanza del arte digital de manera efectiva. Sin embargo, solo el 21,9% de los profesores de arte se sienten cómodos enseñando un plan de estudios de artes digitales.
Algunos consideran que la tecnología es una amenaza para la originalidad y que pretende sustituir la creación artística tradicional. Esta idea puede ser ciertamente preocupante para los profesores de arte. Sin embargo, los estudios sugieren que el uso de herramientas digitales en la educación artística aumenta el desarrollo artístico y la creatividad. En la era digital, los profesores de arte sienten la necesidad, ahora más que nunca, de defender sus programas. Un plan de estudios de artes digitales puede servir como una poderosa herramienta de defensa.
Introducción al estado del arte
Dependiendo de su papel y especialidad funcional en el Departamento del Ejército del Aire, el concepto de Transformación Digital puede tener un significado diferente. La visión del Departamento de las Fuerzas Aéreas es: “Unas Fuerzas Aéreas con capacidad digital equipadas con una plantilla ágil, tecnologías de vanguardia y procesos intuitivos que impulsen la toma de decisiones empresariales basadas en modelos, permitan la automatización, institucionalicen arquitecturas abiertas y aprovechen los modelos y datos autorizados para garantizar una colaboración fluida de las partes interesadas en todo el ciclo de vida de las adquisiciones”. La visión digital de la Fuerza Espacial es: “Una fuerza interconectada, innovadora y digitalmente dominante”.
La campaña: La Campaña Digital del Departamento de las Fuerzas Aéreas es un esfuerzo coordinado para trasladar las actividades de nuestra empresa, el gobierno y la industria a las capacidades y procesos digitales modernos. El estado final deseado es un entorno digital integrado y colaborativo que guíe, orqueste y proporcione los medios para que cada individuo de la empresa acceda a los datos, funciones y elementos necesarios para realizar su trabajo de forma puramente digital. Esto incluye todas las funciones, desde la adquisición hasta el mantenimiento y más allá, no sólo la ingeniería.
Significado del estado de la técnica
Con motivo de su próximo centenario en 2020, la Universidad de New Haven está llevando a cabo un ambicioso programa de renovaciones y nuevas construcciones que transformarán el campus y mejorarán aún más la experiencia educativa de nuestros estudiantes y enriquecerán nuestra comunidad.
Nuestro objetivo es crear un campus y una comunidad para las próximas décadas y un entorno físico que encarne los sueños y las ambiciones de nuestros estudiantes. Para ello, estamos fomentando nuevas colaboraciones interuniversitarias, así como interesantes conexiones entre la Universidad, la comunidad circundante y nuestros socios en la industria y la investigación.
“Este programa de renovaciones y nuevas construcciones está replanteando el campus para reflejar la experiencia estudiantil en su totalidad, una experiencia integrada en las aulas, las viviendas y los espacios sociales, así como en la forma en que los miembros de la comunidad universitaria, los invitados y los visitantes se mueven por el campus”, afirma el Presidente Steve Kaplan.
Este edificio de tres plantas y 44.000 pies cuadrados albergará laboratorios de ingeniería y ciencias, una sala de tecnología de visualización 3D, aulas de colaboración y estudios para el Departamento de Comunicación, Cine y Medios de Comunicación. Un atrio elevado y luminoso hará las veces de mini-unión estudiantil.