La enseñanza superior en la era de la cuarta revolución industrial
El curso del Diploma de Acceso a la Educación Superior ha transformado por completo la vida de miles de adultos. Si no tienes una cualificación completa de nivel 3, aquí tienes la oportunidad de volver a estudiar y conseguir una cualificación reconocida a nivel nacional.
El objetivo del curso es proporcionarle una vía de acceso a la educación superior en la universidad o en el instituto. Cientos de antiguos alumnos han seguido cursos de educación superior tanto en nuestro propio Centro Universitario de Farnborough como en otros lugares, lo que demuestra que el curso prepara con éxito a los estudiantes para la siguiente etapa de su educación.
Esta asignatura tiene como objetivo proporcionar conocimientos y comprensión de la química para complementar la biología y proporcionar una base adecuada para el estudio de la biología, los estudios medioambientales, los cursos paramédicos y la enfermería en la universidad.
El curso abarca la estructura atómica y los conceptos fundamentales, MOLES, enlace, REDOX, metales y compuestos metálicos, ácidos y bases, química orgánica, termoquímica y equilibrio. No se presupone ningún conocimiento previo.
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La educación superior es la educación terciaria que conduce a la obtención de un título académico. La educación superior, también llamada educación postsecundaria, tercer nivel o educación terciaria, es una etapa final opcional de aprendizaje formal que se produce tras la finalización de la educación secundaria. Representa los niveles 6, 7 y 8 de la versión 2011 de la estructura de la Clasificación Internacional Normalizada de la Educación. La educación terciaria de nivel no universitario se denomina a veces educación adicional o educación continua, a diferencia de la educación superior.
El derecho de acceso a la educación superior se menciona en varios instrumentos internacionales de derechos humanos. El Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales de la ONU de 1966 declara, en su artículo 13, que “la enseñanza superior debe hacerse igualmente accesible a todos, sobre la base de la capacidad, por cuantos medios sean apropiados, y en particular por la implantación progresiva de la enseñanza gratuita”. En Europa, el artículo 2 del Primer Protocolo del Convenio Europeo de Derechos Humanos, adoptado en 1950, obliga a todas las partes firmantes a garantizar el derecho a la educación.
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Los colegios y las universidades se han apresurado a adoptar las nuevas tecnologías, a menudo incluso antes de que se haya demostrado su valor educativo. A lo largo de su historia, la enseñanza superior ha experimentado con avances tecnológicos tan diversos como la pizarra y el ordenador personal. Algunas tecnologías se han convertido en parte permanente de la empresa de enseñanza superior. Otras, como la regla de cálculo y el proyector de cine de 16 milímetros, han sido sustituidas por tecnologías más sofisticadas o más rentables.
En los albores del siglo XXI, nuevas tecnologías que mejoran rápidamente están transformando la enseñanza superior. Cada año desde 1994, la Encuesta sobre Informática en el Campus ha mostrado un mayor uso en las aulas universitarias de recursos dependientes de la tecnología como el correo electrónico, Internet, las páginas web de los cursos y las simulaciones por ordenador. La tecnología tiene el potencial de revolucionar el proceso tradicional de enseñanza y aprendizaje. Puede eliminar las barreras a la educación impuestas por el espacio y el tiempo y ampliar drásticamente el acceso al aprendizaje permanente. Los estudiantes ya no tienen que reunirse en el mismo lugar y a la misma hora para aprender juntos de un instructor. Fundamentalmente, las tecnologías modernas tienen la capacidad de cambiar la concepción de una institución de educación superior. Una institución de enseñanza superior ya no es necesariamente un lugar físico con aulas y residencias donde los estudiantes acuden a cursar una educación avanzada. Gracias a la reciente evolución de la tecnología, es posible que haya que revisar la imagen habitual en Estados Unidos de un colegio o universidad como un conjunto de edificios cubiertos de hiedra por primera vez desde la fundación de Harvard en 1636.
El papel de los profesores en la 4ª revolución industrial
El programa de Licenciatura en Tecnología y Gestión Industrial (BINTM) está diseñado para preparar a los adultos cualificados para puestos de gestión en la industria. Se trata de un programa de finalización para personas que trabajan y que tienen una formación técnica en especialidades industriales, incluyendo la fabricación, la cadena de suministro/logística, la construcción, el mantenimiento/gestión de instalaciones y otras áreas relacionadas. El programa permite a los estudiantes aprovechar las habilidades existentes, mejorar sus capacidades de gestión y, por tanto, ampliar sus oportunidades profesionales.
El programa ofrece cinco especializaciones profesionales: Tecnología de la Construcción (CT), Gestión de Instalaciones (FM), Sostenibilidad Industrial (ST), Tecnología de Fabricación (MT) y Gestión de la Cadena de Suministro (SCM). Los estudiantes tienen la opción de completar una especialización o tomar cursos de más de un área de especialización como optativas. El plan de estudios básico abarca material aplicable a todos los sectores industriales. Este enfoque permite a los estudiantes optimizar la selección de cursos para adaptarse a los objetivos profesionales individuales.