5 aplicaciones de las tic
Bakhmat, N., Maksymchuk, B., Voloshyna, O., Kuzmenko, V., Matviichuk, T., Kovalchuk, A. Maksymchuk, I. (2019). Diseño del entorno universitario orientado a la nube en la formación docente de los futuros profesores de educación física. Journal of Physical Education and Sport, 19(4), 1323-1332. https://doi.org/10.7752/jpes.2019.s4192
Bida, O.A. (2003). Teoretyko-metodychni zasady pidhotovky maybutnikh uchyteliv do zdiysnennya pryrodoznavchoyi osvity u pochatkoviy shkoli [Bases teóricas y metódicas de la preparación de los futuros profesores para la realización de la enseñanza de las ciencias naturales en la escuela primaria]: la disertación del Doctorado de Ciencias Pedagógicas: 13.00.04. Universidad pedagógica estatal de Umán que lleva el nombre de Pavel Tychyna. http://www.disslib.org/teoretyko-metodychni-zasady-pidhotovky-majbutnikh-uchyteliv-do-zdiysnennja.html
Bloland, H.G. (2005). ¿Qué ha pasado con el posmodernismo en la educación superior? No Requiem in the New Millennium. The Journal of Higher Education, 76(2), 121-150. https://doi.org/10.1080/00221546.2005.11778908
Comunicación y tecnología
El objetivo de este estudio es investigar o verificar si el género afecta al uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) entre los académicos. El estudio utilizó un enfoque de encuesta que incluía cuestionarios para solicitar datos a 154 académicos. En los últimos años, los académicos han tenido a su disposición una serie de instalaciones de TIC, como ordenadores, portátiles, proyectores, impresoras y muchos otros, para que puedan acceder a ellos y utilizarlos en la colaboración, la comunicación entre profesores y alumnos, la asignación en línea, la investigación, la enseñanza y el aprendizaje.
Mediante el análisis de la prueba t, se observó que los índices de acceso y uso de las TIC entre los académicos de ambos sexos no eran significativos. De nuevo, los resultados revelaron una diferencia significativa entre los hombres y las mujeres en cuanto a que “las TIC aumentan la colaboración con otros miembros del profesorado”, “realizan actividades de gestión de la información y los datos” y “realizan las tareas más rápidamente”. Se han sugerido estrategias para utilizar las TIC en las instituciones educativas, como la mejora de la infraestructura de las TIC, la provisión de un entorno político, el aumento del ancho de banda de Internet, la provisión de suministro eléctrico alternativo, la mejora de la infraestructura de las TIC, la mejora de los programas de formación en TIC, la contratación de más personal de TIC y la colaboración entre los académicos y la industria.
10 aplicaciones de las tic en la educación
Las TIC incluyen toda la tecnología digital que ayuda a los individuos, las empresas y las organizaciones a utilizar la información. Abarca todos los productos electrónicos que tratan la información en forma digital. Por lo tanto, las TIC se ocupan del almacenamiento, la recuperación y la transmisión de datos digitales.
Las TIC hacen que una empresa sea más eficiente, eficaz y que responda rápidamente a las necesidades de los clientes. Las TIC pueden ayudar a las actividades empresariales, como el diseño, la fabricación, la I+D, la distribución y las ventas y la retroalimentación. La profesora Nassef señala que “en contra de la predicción generalizada de que las TIC disminuirán la demanda de comunicación cara a cara y darán lugar a una mayor dispersión de la actividad económica”. Sugiere que las TIC promueven la aglomeración industrial”. Además, la profesora Nassef afirma que “la búsqueda de empleo y la contratación a través de Internet ofrecen ganancias potenciales de eficiencia al mercado laboral y a la economía al reducir los costes de transacción y proporcionar una mejor correspondencia entre los trabajadores y las vacantes al difundir ampliamente la información sobre el empleo”.
Aplicación de la wikipedia de las TIC
El desarrollo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) es vital para la competitividad de Europa en la actual economía global cada vez más digital. Más de 20.000 millones de euros del Fondo Europeo de Desarrollo Regional (FEDER) están disponibles para inversiones en TIC durante el periodo de financiación 2014-2020. Estas inversiones son vitales para el éxito del objetivo de la Comisión de hacer que Europa esté preparada para la era digital.
Las medidas en materia de TIC también pueden recibir ayudas en el marco de otros objetivos temáticos, y también se incluyen en muchas estrategias de especialización inteligente. Pasar de un enfoque sectorial clásico de las TIC a una “agenda digital” global local/regional/nacional dentro de la Estrategia de Especialización Inteligente está permitiendo a las regiones identificar las prioridades de inversión en TIC que son pertinentes para su territorio.
Los Fondos Estructurales y de Inversión Europeos no sólo deben considerarse como una ayuda financiera, sino también como una herramienta política para apoyar a las autoridades públicas en la definición de su estrategia y la planificación de su esfuerzo administrativo y de inversión. Para que las inversiones de la UE tengan el máximo impacto, los Estados miembros y las regiones que deseen utilizar fondos para proyectos relacionados con las TIC deben establecer un marco político estratégico para el crecimiento digital y un plan de redes de próxima generación.