La Edad de Bronce en vivo
Observamos el mundo de nuestros antepasados hace decenas de miles de años y tratamos de entender cómo era y de comprender también lo que ocurría en el mundo dentro de las cabezas de las personas en su visión del mundo, cómo se entendían a sí mismas y al mundo que las rodeaba. Esto es muy importante para entender la naturaleza humana, la historia humana y la psicología humana, incluso hoy en día. Si realmente quieres entender como sapiens cómo nos comportamos y pensamos, tienes que meterte en la cabeza de los cazadores-recolectores de la Edad de Piedra. Nuestra especie se formó durante los largos milenios en los que vivimos como cazadores-recolectores y no como campesinos, agricultores, trabajadores de la industria u oficinistas. Esos estilos de vida aparecieron relativamente tarde en la historia del Homo sapiens, sólo en los últimos 10.000 años hubo campesinos y sólo en los últimos 200 o 300 años se empezó a vivir en grandes ciudades industriales.
Durante la mayor parte de nuestra existencia, las personas con las mismas capacidades mentales y cognitivas básicas que hoy vivían como cazadores-recolectores. Su modo de vida moldeó en gran medida los cuerpos y las mentes que todavía tenemos hoy. Muchos de los problemas actuales son el resultado de la interacción entre la mente y el cuerpo de los cazadores-recolectores y el entorno de las grandes ciudades. Inconscientemente, seguimos viviendo en la Edad de Piedra. Esta es la premisa, el argumento básico del campo de estudio conocido como psicología evolutiva que será importante en esta y la siguiente sección del curso.
Períodos importantes de la historia británica
¿Dónde podemos encontrar rastros de niños de la Edad de Piedra en las fuentes arqueológicas? ¿Tenían los cazadores y recolectores prehistóricos un concepto de la infancia? ¿Qué hallazgos y descubrimientos apoyan esta idea? El Museo del Neandertal de Mettmann (Alemania) trata de responder a estas preguntas en su última exposición temporal:
Un campamento reconstruido constituye el centro de la exposición. Numerosos hallazgos arqueológicos y reconstrucciones ilustran la vida cotidiana de los niños de la Edad de Piedra. Las reconstrucciones a tamaño natural de sus contemporáneos, el bebé mamut y el bebé rinoceronte lanudo, esperan ser admiradas. Las emocionantes áreas prácticas permiten a los jóvenes visitantes descubrir el niño de la Edad de Piedra que llevan dentro. Estas áreas interactivas ilustran la importancia del juego. A diferencia de hoy en día, en aquella época la frontera entre el tiempo libre, el juego y el trabajo era difusa. Las cosas que los niños aprendían durante el juego les aseguraban la supervivencia en su entorno de la Edad de Hielo. Los jóvenes visitantes pueden probarse auténticas prendas de la Edad de Piedra, relajarse en una yurta, pescar, caminar descalzos por un sendero de la Edad de Hielo y descubrir muchas otras cosas. ¿Cómo sabemos tanto sobre la Edad de Piedra? Se invita a los niños a probar los métodos de investigación arqueológica y a identificar huesos de animales, examinar el polen con un microscopio o intentar ordenar los esqueletos.
Edad de Hierro
Se considera que una civilización antigua forma parte de la Edad del Bronce porque, o bien producía bronce fundiendo su propio cobre y aleándolo con estaño, arsénico u otros metales, o bien intercambiaba otros artículos por bronce de zonas de producción de otros lugares. El bronce era más duro y duradero que otros metales disponibles en la época, lo que permitió a las civilizaciones de la Edad del Bronce obtener una ventaja tecnológica.
Aunque el hierro terrestre es naturalmente abundante, su alto punto de fusión de 1.538 °C (2.800 °F) lo situó fuera del alcance del uso común hasta el final del segundo milenio a.C. El bajo punto de fusión del estaño, 231,9 °C (449,4 °F), y el punto de fusión relativamente moderado del cobre, 1.085 °C (1.985 °F), los situaban dentro de las capacidades de los hornos de cerámica del Neolítico, que se remontan al 6.000 a.C. y eran capaces de producir temperaturas superiores a los 900 °C (1.650 °F)[1] Los minerales de cobre/estaño son raros, ya que no había bronces de estaño en Asia occidental antes de que se iniciara el comercio del bronce en el tercer milenio a.C. En todo el mundo, la Edad del Bronce siguió generalmente al Neolítico, con el Calcolítico como transición.
Historia de Inglaterra
Mire más allá de las fechas y figuras abstractas, reyes y reinas, y batallas y guerras que componen tantos relatos históricos. A lo largo de 48 conferencias ricamente detalladas, el profesor Garland cubre la amplitud y la profundidad de la historia de la humanidad desde la perspectiva de la llamada gente corriente, desde sus primeros comienzos hasta la Edad Media.El pasado cobra verdaderamente vida como
Creo que ya he tenido suficiente con la lingüística por ahora. Pero las historias de las palabras, la idea del protoeuropeo ha vuelto a despertar mi interés por la historia antigua y por cómo estamos conectados y cómo no lo estamos pero parece que sí. Por ejemplo, la escritura surgió más o menos al mismo tiempo en varios continentes por gente sin contacto entre sí. Hasta ahora, y estoy hasta los minoicos y micénicos es fascinante. Me gustaría encontrar algunos libros / conferencias sobre la antropología paleontológica – sobre el earli
Creo que ya he tenido suficiente con la lingüística por ahora. Pero las historias de las palabras, la idea del protoeuropeo ha vuelto a despertar mi interés por la historia antigua y por cómo estamos conectados y cómo no lo estamos pero parece que sí. Por ejemplo, la escritura surgió más o menos al mismo tiempo en varios continentes por gente sin contacto entre sí. Hasta ahora, y estoy hasta los minoicos y micénicos es fascinante. Me gustaría encontrar algunos libros/conferencias sobre antropología paleontológica – sobre los primeros pueblos, cómo vivían. Me alegro de haber descubierto estos Grandes Cursos. Son fascinantes. Sin embargo, hay un efecto negativo: estoy descubriendo que no puedo entrar en las biografías ligeras y en la ficción.