Evolución de la tecnología educativa ppt
La tecnología educativa (comúnmente abreviada como edutech, o edtech) es el uso combinado de hardware, software y teoría y práctica educativa para facilitar el aprendizaje[1][2] Cuando se hace referencia con su abreviatura, edtech, suele referirse a la industria de empresas que crean tecnología educativa[3][4].
Además de la experiencia educativa práctica, la tecnología educativa se basa en los conocimientos teóricos de varias disciplinas como la comunicación, la educación, la psicología, la sociología, la inteligencia artificial y la informática[5] y abarca varios ámbitos, como la teoría del aprendizaje, la formación por ordenador, el aprendizaje en línea y el m-learning, en el que se utilizan tecnologías móviles.
La Association for Educational Communications and Technology (AECT) definió la tecnología educativa como “el estudio y la práctica ética de facilitar el aprendizaje y mejorar el rendimiento mediante la creación, el uso y la gestión de procesos y recursos tecnológicos apropiados”[6] y denotó la tecnología instructiva como “la teoría y la práctica del diseño, el desarrollo, la utilización, la gestión y la evaluación de procesos y recursos para el aprendizaje”. [7][8][9] Como tal, la tecnología educativa se refiere a todas las ciencias aplicadas a la educación válidas y fiables, como los equipos, así como a los procesos y procedimientos que se derivan de la investigación científica, y en un contexto determinado puede referirse a procesos teóricos, algorítmicos o heurísticos: no implica necesariamente tecnología física. La tecnología educativa es el proceso de integración de la tecnología en la educación de una manera positiva que promueve un entorno de aprendizaje más diverso y una forma de que los estudiantes aprendan a utilizar la tecnología, así como sus tareas comunes.
Trazar la historia y el desarrollo de la tecnología educativa y las TIC mediante la creación de una línea de tiempo
Este año ha sido fundamental para apoyar el aprendizaje continuo, y los expertos predicen que seguirá siendo un componente estándar de la educación K-12, por no mencionar que es una herramienta fundamental para abordar el aprendizaje inacabado.
Como científico cognitivo especializado en tecnología educativa e inteligencia artificial, estoy estudiando continuamente cómo la tecnología educativa en evolución puede apoyar mejor a los profesores y estudiantes. Para entender la apasionante dirección que está tomando la tecnología educativa, reflexionemos sobre lo lejos que ha llegado.
Cuando el software educativo gamificado entró en las escuelas en la década de 1990 y principios de la de 2000, la tecnología educativa nunca se consideró una instrucción convencional. Teníamos programas como Oregon Trail, que eran divertidos, pero que sólo se ajustaban vagamente a los objetivos de aprendizaje, o programas simplistas de “perforar y matar” como Math Blaster.
La tecnología informática también era incipiente, y pocas escuelas tenían suficientes ordenadores (o conocimientos) para utilizar el software como actividad principal. Los educadores tenían que racionar los ordenadores, normalmente para mantener ocupados a los alumnos avanzados o de recuperación.
Aunque parte de la tecnología educativa sigue teniendo hoy el mismo enfoque que hace veinte años, la amplia disponibilidad de hardware y la sofisticación del software la han convertido en una herramienta de instrucción fundamental para muchas escuelas.
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Figura 6.2.1 Charlton Heston como Moisés. ¿Son las tablas de piedra una tecnología educativa? (Véase Selwood, 2014, para un análisis del posible lenguaje de los Diez Mandamientos)Imagen: Allstar/Cinetext/Paramount
Las discusiones sobre el papel de la tecnología en la educación se remontan al menos a 2.500 años atrás. Para entender mejor el papel y la influencia de la tecnología en la enseñanza, necesitamos un poco de historia, porque como siempre hay lecciones que aprender de la historia. El libro de Paul Saettler “The Evolution of American Educational Technology” (1990) es uno de los relatos históricos más extensos, pero sólo llega hasta 1989. Desde entonces han pasado muchas cosas. Teemu Leinonen también tiene una buena entrada en su blog sobre la historia más reciente (para un relato más detallado, véase Leitonen, 2010). Véase también: La evolución de las tecnologías del aprendizaje.
Uno de los primeros medios de enseñanza formal fue el oral -a través del habla humana-, aunque con el tiempo se ha ido utilizando cada vez más la tecnología para facilitar o “respaldar” la comunicación oral. En la antigüedad, los relatos, el folclore, las historias y las noticias se transmitían y mantenían a través de la comunicación oral, lo que hacía de la memorización precisa una habilidad fundamental, y la tradición oral sigue siendo el caso en muchas culturas aborígenes. Para los antiguos griegos, la oratoria y el discurso eran los medios por los que la gente aprendía y transmitía el aprendizaje. La Ilíada y la Odisea de Homero eran poemas recitados, destinados a la representación pública. Para aprenderlos, había que memorizarlos escuchando, no leyendo, y transmitirlos recitando, no escribiendo.
Desarrollo de la ciencia y la tecnología en la educación
El uso de las tecnologías de la información y la comunicación en la educación puede desempeñar un papel crucial a la hora de proporcionar formas nuevas e innovadoras de apoyo a los profesores, los estudiantes y el proceso de aprendizaje en general.
Proyectos actuales y pasadosEntre los proyectos recientes destacan:EventosRecursos Cada año editamos una serie de publicaciones sobre proyectos y temas específicos relacionados con la tecnología y la innovación en la educación. Adjuntamos una muestra de algunos de estos recursos vinculados a las cuestiones fundamentales que abordaremos el próximo año:1. ¿Cómo pueden los países aprovechar las inversiones en EdTech para desarrollar sistemas de aprendizaje híbridos y resistentes? 2. ¿Cómo pueden los países recuperar la pérdida de aprendizaje, aprovechar más eficazmente los datos y personalizar el aprendizaje con la tecnología? 3. ¿Cuáles son las funciones cambiantes y las nuevas competencias de los profesores en los sistemas híbridos de aprendizaje y cómo se pueden aprovechar las conexiones humanas adicionales a través de la tecnología? 4. ¿Cómo pueden los países aprovechar los ecosistemas tecnológicos abiertos para ampliar el acceso a contenidos y experiencias de aprendizaje de calidad? 5. ¿Cómo puede la tecnología apoyar el desarrollo, la medición y la acreditación de las competencias del futuro? Lista completa de publicaciones anteriores (Archivo) Descarga de paquetes de conocimientosLos paquetes de conocimientos son recursos desarrollados por el equipo de EdTech del Banco Mundial para servir como guías breves y prácticas sobre temas individuales dentro de la tecnología educativa.