Ejemplos de TIC en la educación
Antes de iniciar la recogida de datos se obtuvo la autorización ética y el permiso de la Facultad de Medicina y Ciencias de la Salud de la Universidad de Arba Minch. Se obtuvo el consentimiento informado de los participantes y se mantuvo la confidencialidad omitiendo su identificación personal y manteniendo el anonimato de los encuestados.
Reimpresiones y permisosAcerca de este artículoCite este artículoHailegebreal, S., Sedi, T.T., Belete, S. et al. Utilización de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) entre los estudiantes universitarios de ciencias de la salud: un estudio transversal.
BMC Med Educ 22, 215 (2022). https://doi.org/10.1186/s12909-022-03296-9Download citationShare this articleAnyone you share the following link with will be able to read this content:Get shareable linkSorry, a shareable link is not currently available for this article.Copy to clipboard
Uso de las TIC
Además, la serie publicará los volúmenes de los simposios bianuales de la AECT, los Anuarios de Medios y Tecnología Educativa y el prestigioso y conocido Handbook of Research on Educational Communications and Technology. Este amplio y respetado manual, que ya va por su cuarto volumen, servirá de base para la serie y se prevé que se publique una versión completamente actualizada cada cinco años.
Los destinatarios de Educational Communications and Technology: Cuestiones e innovaciones está dirigido a investigadores, estudiantes de posgrado y profesionales que trabajan en el área general de la ciencia y la tecnología de la información educativa; esto incluye, pero no se limita, a los académicos de las facultades de educación y estudios de la información, los investigadores educativos, los diseñadores de instrucción, los especialistas en medios de comunicación, los profesores, los coordinadores e integradores de tecnología y los profesionales de la formación.
Flipgrid
El máster ayuda a trasladar el pensamiento del educador del modelo de aprendizaje tradicional a uno que construye comunidades de aprendizaje dentro del mundo digital de las tecnologías en la nube, el aprendizaje en línea y los multimedia. Nuestros graduados se convierten en profesores, gestores y líderes del sector educativo capaces de provocar el cambio utilizando estas tecnologías en evolución.
Nuestro programa de becas y ayuda financiera tiene como objetivo proporcionar a los futuros estudiantes y a los matriculados información y recursos para apoyar financieramente sus objetivos educativos. Esto toma la forma de becas académicas, becas deportivas y ayuda financiera basada en la familia/necesidad.
Nuestras unidades de alojamiento para estudiantes están situadas a sólo unos minutos del campus y están diseñadas para ofrecer a los estudiantes espacios de vida de alta calidad en elegantes estudios y pisos de una habitación, con el apoyo de grandes espacios sociales, gimnasio interno, salas de lavandería y servicio de seguridad 24 horas.
La Universidad Europea de Chipre ha recibido la distinción de cinco estrellas en el área de aprendizaje en línea en la clasificación de instituciones de todo el mundo QS TOP UNIVERSITIES (QS Stars University Ratings). Esta calificación de excelencia se logró con altas puntuaciones en cuanto a la participación de los estudiantes y el profesorado, los servicios y la tecnología para los estudiantes y el compromiso con el aprendizaje en línea. A través de una rigurosa e independiente recopilación de datos y análisis de métricas de rendimiento, la Universidad Europea de Chipre también recibió cinco estrellas en enseñanza, empleabilidad, internacionalización, medicina e inclusión.
Comprensión de las TIC
Las escuelas utilizan un conjunto diverso de herramientas TIC para comunicar, crear, difundir, almacenar y gestionar la información(6). En algunos contextos, las TIC también se han convertido en parte integrante de la interacción entre la enseñanza y el aprendizaje, mediante enfoques como la sustitución de las pizarras por pizarras digitales interactivas, el uso de los propios teléfonos inteligentes de los estudiantes u otros dispositivos para el aprendizaje durante el tiempo de clase, y el modelo de “aula invertida”, en el que los estudiantes ven las conferencias en casa en el ordenador y utilizan el tiempo de clase para ejercicios más interactivos.
Cuando los profesores tienen conocimientos digitales y están formados en el uso de las TIC, estos enfoques pueden conducir a habilidades de pensamiento de orden superior, proporcionar opciones creativas e individualizadas para que los estudiantes expresen sus entendimientos, y dejar a los estudiantes mejor preparados para hacer frente a los continuos cambios tecnológicos en la sociedad y el lugar de trabajo.(18)
Las cuestiones relativas a las TIC que deben tener en cuenta los planificadores son: considerar la ecuación coste-beneficio total, suministrar y mantener la infraestructura necesaria, y garantizar que las inversiones vayan acompañadas de apoyo al profesorado y de otras políticas destinadas a un uso eficaz de las TIC.(16)