Alfabetización mediática e informacional
La UNESCO (Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura) se esfuerza por llevar la alfabetización tecnológica a los estudiantes de todo el mundo, asegurándose de que los educadores utilizan la tecnología en todos los aspectos de su enseñanza. Cuanto más familiarizados estén los estudiantes no sólo con el aprendizaje de la tecnología, sino con el aprendizaje con la tecnología, más preparados estarán para utilizar la tecnología para mejorar sus vidas.
Todo un módulo de su publicación de 2011, ICT Competency Framework for Teachers, se centra en la alfabetización tecnológica en el aula[2] Esta publicación se actualizó en 2018 para reflejar la evolución de las competencias en materia de TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación). El marco se ha utilizado en todo el mundo para desarrollar las TIC en la política educativa, los estándares de los profesores, los criterios de evaluación, el diseño del plan de estudios y el desarrollo de software de curso. Un punto destacado en la publicación actualizada muestra cómo el módulo de Alfabetización Tecnológica se puso en acción en un plan de estudios de TIC en la educación para una licenciatura por una universidad en la región de América Latina y el Caribe, y un grado asociado ofrecido por las escuelas normales locales. La alfabetización tecnológica es el tema central del grado asociado y de los dos primeros años de la licenciatura en Educación. Algunas de las habilidades y conocimientos que se enseñan en el programa son cómo manejar el hardware informático, aprender la terminología y la función de los componentes de hardware y los periféricos (por ejemplo, ordenadores portátiles, impresoras, almacenamiento), y cómo solucionar problemas si un ordenador no funciona. Todo ello permite superar la aprensión o el miedo a utilizar la tecnología. Otro tema central es el tratamiento de textos, que incluye cómo funciona un procesador de textos, en qué se diferencia de una máquina de escribir, cómo utilizar el software del procesador de textos en los ordenadores, cómo dar formato a los documentos y cómo revisar la gramática y la ortografía[3].
Alfabetización mediática
Dado que la economía global y la fuerza de trabajo se diversifican constantemente con un mayor énfasis en la tecnología, los ciudadanos del siglo XXI deben adquirir competencias básicas de alfabetización digital. En este resumen, examinamos el concepto de alfabetización y de alfabetización digital. A continuación, revisamos los últimos estudios sobre alfabetización digital de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), la Comisión Europea, el Reino Unido y los Estados Unidos. Por último, ofrecemos sugerencias comparando los estudios sobre alfabetización digital, incluidos los estudios sobre las TIC, en Corea del Sur con las métricas internacionales de evaluación de la alfabetización. Este informe pretende contribuir al desarrollo de mediciones de la alfabetización digital aplicables a las TIC en la educación a nivel internacional y mitigar la brecha digital.
Alfabetización informativa
La alfabetización tecnológica es la capacidad de utilizar eficazmente la tecnología para acceder a la información, evaluarla, integrarla, crearla y comunicarla para mejorar el proceso de aprendizaje mediante la resolución de problemas y el pensamiento crítico.
La alfabetización tecnológica ayuda a comunicarse, a resolver problemas y a mejorar las habilidades de aprendizaje permanente para el progreso futuro. Habilidades tecnológicas: Las habilidades tecnológicas son habilidades informáticas que uno debe poseer para utilizar la tecnología de manera efectiva en cualquier entorno académico o no académico.
La alfabetización tecnológica es la capacidad de utilizar eficazmente la tecnología para acceder, evaluar, integrar, crear y comunicar información con el fin de mejorar el proceso de aprendizaje mediante la resolución de problemas y el pensamiento crítico.
La posesión de habilidades para utilizar la tecnología apropiada para comunicar y buscar información, y ser capaz de evaluar críticamente la exactitud y la actualidad de la información obtenida e integrarla en la síntesis de nueva información.
Definición de alfabetización informacional
Hace mucho tiempo -digamos, hace 15 años- la alfabetización tecnológica estaba en pañales y enseñábamos a nuestros alumnos lo más básico sobre los ordenadores. Hoy en día, las escuelas han progresado más allá de la enseñanza de conocimientos informáticos elementales y de la terminología; la mayor parte de la alfabetización tecnológica se centra ahora en el uso del ordenador por parte de los estudiantes como herramienta para resolver problemas, permitir la creatividad y promover la invención de nuevas ideas y procesos. Seguimos esperando que los alumnos sepan cosas SOBRE la tecnología, pero casi todos estamos de acuerdo en que la alfabetización tecnológica consiste realmente en lo que los alumnos pueden HACER con la tecnología. Como muestra la definición de la Asociación Estatal de Directores de Tecnología Educativa (SETDA), la alfabetización tecnológica tiene que ver con la acción, no con los hechos:
“…la capacidad de utilizar responsablemente la tecnología apropiada para comunicarse, resolver problemas y acceder, gestionar, integrar, evaluar y crear información para mejorar el aprendizaje en todas las materias y adquirir conocimientos y habilidades para toda la vida en el siglo XXI”.
Al igual que el plan de estudios de educación cívica y gobierno orienta el comportamiento de los estudiantes como ciudadanos y votantes, la alfabetización tecnológica prepara a los estudiantes para funcionar en la sociedad de la información y contribuir a ella. Aunque los estudiantes pueden ser mucho menos dependientes hoy en día que en el pasado en cuanto a necesitar ayuda para usar un ratón o navegar por la web, la orientación de los educadores es más crucial que nunca mientras aprenden a aprovechar la tecnología de forma segura para tener éxito personalmente, en la escuela, en la universidad y a lo largo de sus carreras.