Invenciones mexicanas
La Sra. Lorena Archundia ocupa el cargo de Directora de Cátedras en el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología de México (CONACYT). Obtuvo la Maestría en Administración y Políticas Públicas por el Centro de Investigación y Docencia Económicas (CIDE) y la Licenciatura en Ciencias Políticas y Administración Pública por la Universidad Iberoamericana.
En la Secretaría de Educación Pública se desempeñó como Asesora de la Secretaría de Servicios Educativos para el Distrito Federal, bajo la responsabilidad de dar seguimiento a los temas de desarrollo profesional docente, enseñanza de las ciencias, planes y programas de estudio, proyectos de Apoyo a la infraestructura escolar, cooperación internacional y comunicación social.
Inventos mexicanos
Al final, ambas profesoras coinciden en que la carrera científica no es una competencia entre hombres y mujeres, y llaman a la inclusión, al trabajo en equipo y a complementar las capacidades de unos y otros, en beneficio del conocimiento.
Ángeles Domínguez señala que, aunque la brecha entre hombres y mujeres de la ciencia se ha reducido, los estereotipos de género persisten porque la educación científica sigue impregnada de machismo. Tanto es así, que la sociedad tiende a justificar muchos hábitos y costumbres, un ejemplo de ello es la idea de que a una chica no le van bien las matemáticas porque esa asignatura “no es para chicas”.
“No quiero sonar siempre a favor de las mujeres, pero me gustaría que hubiera más equidad e inclusión en la enseñanza de las ciencias, el machismo está tan presente en la educación que nos cuesta llamar a una mujer ingeniera o física, porque no estamos acostumbrados. Tenemos que cambiar nuestro vocabulario. Tenemos que empezar a cambiar conscientemente esos hábitos”, declaró la profesora Domínguez.
Recuerda que en su familia no había juegos específicos para niñas o niños. “Todos podíamos participar en lo que quisiéramos”, dice. De hecho, ella siempre disfrutó y dominó los números. “Para mí, jugar en verano significaba matemáticas y rompecabezas, y con mis hermanos no había juegos para niñas o niños, todos jugábamos por igual”.
Inventores mexicanos
Según el Banco Mundial, México es el mayor exportador de América Latina de bienes de alta tecnología (las exportaciones de alta tecnología son bienes manufacturados que implican una alta intensidad de I+D, como en el sector aeroespacial, las computadoras, los productos farmacéuticos, los instrumentos científicos y la maquinaria eléctrica), con exportaciones de bienes de alta tecnología por valor de 40.700 millones de dólares en 2012.[1] Las exportaciones mexicanas de alta tecnología representaron el 17% de todos los bienes manufacturados del país en 2012, según el Banco Mundial.[2]
El Caracol, Maya, Chichen Itza, México, ca. 800-900 CE. El Caracol significa “concha de caracol”, y esta inusual estructura maya redonda del norte encierra una escalera circular. El edificio puede haber sido un templo a Kukulkán con un observatorio astronómico en la cima.
El sistema calendárico de los olmecas, una civilización precolombina que vivía en las tierras bajas tropicales del centro-sur de México, requería un conocimiento avanzado de las matemáticas. El sistema numérico olmeca se basaba en el 20 en lugar del decimal y utilizaba tres símbolos: un punto para el uno, una barra para el cinco y un símbolo parecido a una concha para el cero. El concepto de cero es uno de los mayores logros de los olmecas. Permitió que los números se escribieran por posición y que se pudieran realizar cálculos complejos. Aunque la invención del cero se atribuye a menudo a los mayas, fue concebido originalmente por los olmecas.
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3. Los ministros destacaron los beneficios que la sociedad puede obtener de los avances en ciencia y tecnología. Reafirmaron que la creación y difusión de conocimientos son motores cada vez más importantes de la innovación, el crecimiento económico sostenible y el bienestar social. Hicieron hincapié en la importancia de garantizar la sostenibilidad a largo plazo de la empresa de investigación y en la necesidad de implicar más eficazmente a la sociedad civil y a las empresas en la gobernanza de la investigación pública.
7. Los ministros compartieron la opinión de que, en la financiación de las actividades de I+D o en los programas de incentivos, la investigación fundamental y a largo plazo debe seguir siendo una prioridad. Esto contribuirá a garantizar que las universidades y los laboratorios públicos puedan seguir explorando las fronteras del conocimiento en un amplio frente, seguir siendo fuentes fiables de conocimientos científicos objetivos y desempeñar su papel fundamental en la formación de futuros investigadores y trabajadores cualificados. Los ministros acordaron que los incentivos gubernamentales a la I+D empresarial deben evolucionar para tener más en cuenta la mayor externalización de la I+D entre las empresas, las crecientes oportunidades de financiación que ofrecen los mercados financieros modernos y el papel de las organizaciones sin ánimo de lucro en la financiación de la investigación.