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¿Que se enseña en tecnología en secundaria?

febrero 5, 2022
¿Que se enseña en tecnología en secundaria?

Tecnología en el aula de lenguas extranjeras

Ms ReihanaTecnología de los alimentos es un módulo de cinco semanas que requiere que los estudiantes elaboren una comida de dos o tres platos para sus amigos.    Se espera que los estudiantes completen un cuaderno de diseño con pruebas de investigación, planificación, desarrollo de ideas y evaluación.    Todo el proceso, desde el problema de diseño hasta la solución final, debe quedar patente en su cuaderno de diseño y se espera que se satisfagan las necesidades de las partes interesadas.    La asignatura conduce al Nivel 1 de Tecnología de los Alimentos.  TECNOLOGÍAS DE INGENIERÍADirector de la asignatura:

Mr RowlandYr10 La tecnología de la madera es un curso de 5 semanas que proporciona una oportunidad para que los estudiantes trabajen en estrecha colaboración con una parte interesada para diseñar una solución para hacer frente a una necesidad.    La solución debe estar hecha de madera y ser utilizada en casa.    La seguridad es un elemento importante de este curso y se enseña a lo largo de las 5 semanas, los estudiantes deben registrar su progreso.    Una vez diseñada la solución y aprobada por los interesados y el profesor, los estudiantes pueden aplicar los conocimientos aprendidos para fabricar su solución.    Se enseñan las herramientas manuales, las herramientas eléctricas y las habilidades de las máquinas, y cuando es necesario se utilizan en las soluciones.    Se espera que los estudiantes escriban una evaluación completa para completar su proyecto.    Este curso conduce a la tecnología de la madera L1.COMPUTER AIDED MANUFACTURINGINGSubject Head:

Plan de estudios de tecnología en la escuela secundaria

La tecnología proporciona una accesibilidad instantánea a la información, por lo que su presencia en el aula es tan vital. Los teléfonos inteligentes, los ordenadores y las tabletas son ya un elemento omnipresente en la vida cotidiana de alumnos y profesores. Es natural que se explore el uso de dispositivos tecnológicos en el aula para crear experiencias de aprendizaje significativas para alumnos de todas las edades.

La utilización de diferentes tipos de tecnología en el aula, incluida el aula virtual, crea alumnos que participan activamente en los objetivos de aprendizaje. La implementación de la tecnología también crea vías para la instrucción diferenciada con el fin de satisfacer las necesidades únicas de los estudiantes como aprendices individuales dentro de un clima más amplio en el aula.

La integración de la tecnología en la educación se refiere simplemente al uso de la tecnología para mejorar la experiencia de aprendizaje de los alumnos. La utilización de diferentes tipos de tecnología en el aula, incluida el aula virtual, crea alumnos que participan activamente en los objetivos de aprendizaje. La implementación de la tecnología también crea vías para la instrucción diferenciada para satisfacer las necesidades únicas de los estudiantes como aprendices individuales dentro de un clima de aula más amplio.

Plan de la unidad de ciencias recursos materiales y la integración de la tecnología

En vísperas del 75º aniversario de la Asamblea General de las Naciones Unidas, esta publicación «Hacer realidad la promesa: ¿Cómo puede la tecnología educativa mejorar el aprendizaje para todos?» inicia el primer libro de jugadas del Centro para la Educación Universal en una serie para ayudar a mejorar la educación en todo el mundo.

Aunque no existe una iniciativa educativa única que logre los mismos resultados en todas partes -ya que los sistemas escolares difieren en cuanto a alumnos y educadores, así como en cuanto a la disponibilidad y calidad de los materiales y las tecnologías-, un primer paso importante es comprender cómo se utiliza la tecnología en función de los contextos y las necesidades locales específicas.

Mientras que la tecnología ha perturbado la mayoría de los sectores de la economía y ha cambiado la forma en que nos comunicamos, accedemos a la información, trabajamos e incluso jugamos, su impacto en las escuelas, la enseñanza y el aprendizaje ha sido mucho más limitado. Creemos que este impacto limitado se debe principalmente a que la tecnología se ha utilizado para sustituir a las herramientas analógicas, sin tener demasiado en cuenta las ventajas comparativas de la tecnología. Estas ventajas comparativas, en relación con la enseñanza tradicional de «tiza y charla» en el aula, incluyen la ayuda a la ampliación de la enseñanza estandarizada, la facilitación de la enseñanza diferenciada, la ampliación de las oportunidades de práctica y el aumento del compromiso de los estudiantes. Cuando las escuelas utilizan la tecnología para mejorar el trabajo de los educadores y la calidad y cantidad de los contenidos educativos, los alumnos prosperan.

Clases de tecnología en el instituto

Hoy, más que nunca, la tecnología desempeña un papel importante en la sociedad. Está cambiando y seguirá cambiando todos los aspectos de nuestra vida.  Está cambiando la forma en que nos comunicamos, la forma en que hacemos negocios, cómo aprendemos y enseñamos, e incluso está cambiando la forma en que funciona nuestro cerebro.

Gracias a la llegada de la tecnología, el entorno de aprendizaje está cambiando. Los estudiantes tienen más opciones de las que jamás hubieran imaginado.  Antiguamente, la gente sólo aprendía en un aula. Pero hoy, la gente sólo necesita un ordenador y WIFI. Aprenden cuando les conviene, en casa o en una cafetería. A medida que cambian las habilidades, los conocimientos y las necesidades del alumno, también lo hace el papel del profesor.

Para ofrecer la mejor experiencia de aprendizaje posible, nosotros, como profesionales del aprendizaje, tenemos que adaptarnos y encontrar nuevas formas de satisfacer las necesidades cambiantes de nuestros alumnos.    Debemos comprender y aceptar el significado y las implicaciones de estos cambios en el proceso de aprendizaje.

Antes aprendíamos sobre todo a través de cursos y actividades individuales. Había compañeros, sí, pero se reducían al mínimo. Sin embargo, con la introducción de las nuevas tecnologías, el aprendizaje ha pasado de ser un esfuerzo casi individual a una actividad de colaboración.

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