Impacto de la tecnología en la educación
A principios de este año, EDUCAUSE publicó la edición sobre enseñanza y aprendizaje de su “Informe Horizonte EDUCAUSE 2021”. Basado en entrevistas con líderes de la enseñanza superior de todo el mundo, el informe explora las principales tendencias, tecnologías y prácticas que configuran el futuro de la enseñanza superior.
Estas tendencias tecnológicas tienen el potencial de abordar problemas complicados, como la equidad y la inclusión, la viabilidad y la aceptación entre el profesorado y el personal, y el nivel de financiación que necesitan las instituciones para su adopción.
Dado que la investigación y el desarrollo de la IA aumentaron a un ritmo rápido durante la pandemia, los temores de otro “invierno de la IA” parecen infundados en este momento. El “Informe sobre el Índice de Inteligencia Artificial 2021” de la Universidad de Stanford muestra que la investigación sobre el procesamiento del lenguaje natural ha dado un salto tan rápido que “los avances técnicos han empezado a superar los puntos de referencia para probarlos”.
La IA es importante para la continuidad del negocio de la educación superior porque la próxima generación de estudiantes (los hijos de los millennials) estará acostumbrada a experimentar las tecnologías de la IA en casi todas las facetas de su vida. Esto puede requerir que las universidades e institutos se replanteen los planes de estudio de manera que apoyen a esta cohorte, también conocida como “Generación IA”.
¿Cómo ha cambiado la tecnología la educación?
Las tecnologías digitales se están desarrollando rápidamente y transformando la forma en que las personas trabajan, aprenden y participan en la vida cívica. A medida que las innovaciones digitales están más disponibles y presentan oportunidades para hacer más accesibles el aprendizaje de calidad y las oportunidades profesionales en todo el mundo, las instituciones educativas, los sistemas de datos administrativos y los marcos reguladores han luchado para adaptarse. A través de la investigación sobre el panorama de las microcredenciales digitales, esperamos aportar ideas y recomendaciones políticas a los responsables de la toma de decisiones y a las partes interesadas, como los responsables de la política educativa y laboral, para ampliar el acceso a las competencias y a los empleos de calidad a los alumnos y trabajadores más desfavorecidos de todo el mundo.
La rápida expansión de las nuevas tecnologías dentro del sector educativo en la mayoría de los países ha contribuido a la proliferación de modelos alternativos de educación, aprendizaje y señalización de competencias en los mercados laborales mundiales. Desde las insignias digitales hasta los bootcamps, pasando por los registros de aprendizaje y empleo, ha surgido una amplia gama de iniciativas y plataformas públicas, privadas y sin ánimo de lucro para hacer frente a la continua demanda de educación y nuevas habilidades entre los empleadores y los trabajadores por igual. Más allá de trasladar simplemente los cursos y planes de estudio existentes a un entorno en línea, la última ola de innovación educativa representa un cambio más fundamental en la forma en que se recopilan, almacenan, enseñan, verifican, acceden y señalan los datos sobre educación y competencias en el laboratorio o el mercado. Algunos expertos se refieren a este cambio como “Educación 3.0”.
Medios de comunicación de nuevas tecnologías
¿Qué nos depara el futuro del aprendizaje? ¿Cómo serán las aulas del futuro? Las tecnologías emergentes, como la computación en la nube, la realidad aumentada (RA) y la impresión 3D, están allanando el camino hacia el futuro de la educación en formas que quizá aún no hemos visto. Sin embargo, al menos podemos extrapolar lo que estas prometedoras tecnologías y predecir cómo las adoptarán las escuelas en el futuro.
Sin embargo, al igual que las intenciones originales de las nuevas tecnologías suelen dar paso a un uso innovador e imprevisible, nunca podemos estar seguros de si a estas estrellas emergentes les espera un giro. Por ahora, observemos su progreso y especulemos sobre cómo estas 8 tecnologías emergentes podrían cambiar la educación para mejor.
Se espera que asombre al público con sus capacidades de RA, que permiten a los usuarios ver información adicional superpuesta a lo que ven a través de la lente. Sin embargo, en la actualidad el acceso a la tecnología de RA con fines educativos se limita principalmente a las aplicaciones para teléfonos inteligentes.
Aplicaciones como Sky Map permiten explorar el cielo nocturno en busca de constelaciones, pero no están plenamente integradas como componente de la educación, ya que aún no han alcanzado la fase de fluidez. La experiencia de la RA debe ser lo suficientemente inmersiva como para mezclar fácilmente la información con la realidad.
Tecnología escolar del futuro
Tecnologías emergentesLas escuelas están incorporando a las aulas tecnologías emergentes, como la inteligencia artificial, la realidad virtual y la realidad aumentada. El objetivo es permitir métodos de enseñanza y experiencias de aprendizaje más innovadores y atractivos.
El hardware de realidad virtual seguirá mejorando drásticamente en los próximos 10 años. El aumento de la resolución visual y del rendimiento hará que el mundo virtual y el real sean indistinguibles y que el retraso desaparezca por completo, al tiempo que los auriculares “todo en uno” serán más baratos que 100 dólares y mucho menos molestos. También veremos cómo se generalizan complementos como los guantes hápticos, que harán que la experiencia sea aún más envolvente. Las experiencias de aprendizaje de RV en vivo y en colaboración, combinadas con traducciones instantáneas a cientos de idiomas, cambiarán por completo el concepto de “aula” educativa por el de “clase global virtual”.
Si se utiliza bien, esto dará a los educadores la oportunidad de ofrecer a sus alumnos experiencias que no han sido posibles hasta ahora. Imagínese poder aprender ciencias en la Estación Espacial Internacional con estudiantes de todo el mundo, o reducirse al tamaño de una cadena de ADN para manipular moléculas de forma colaborativa y viajar en el tiempo para explorar la antigua Roma y representar importantes acontecimientos históricos, todo ello desde la seguridad del aula física.¿Por qué cree que las tecnologías emergentes como la realidad virtual han cobrado tanto impulso e interés en los últimos años?